OKUYAN BİLİR PROJESİ

 

 

                           

 

1)    GİRİŞ

          Okumak, insan için en kolay ve en etkili öğrenme yoludur. Gelişmiş ülke toplumları, sahip oldukları bilgilerin % 60’ ını bu yolu kullanarak edinmişlerdir. Geri kalmış toplumların karşılaştıkları sorunların birçoğunun kaynağında ise eğitimsizlik yer almaktadır. Geri kalmış toplumlarda kişiler, okuyarak geçirebilecekleri zamanı çoğunlukla yararsız işlerle harcamaktadırlar.

         Kitapla yetişen nesiller başarı dolu ve iyi yetişmiş olacaktır. Kendisini yetiştirmiş, okuyan fertlerin günlük sohbetleri bile farklıdır. Kitap okumanın sınav hazırlığına da katkısı vardır. Kitap okuyan ve okuduklarını çok iyi değerlendirebilen öğrenciler diğer öğrencilere göre çok daha başarılı olmaktadırlar.

         Kitap okumanın zihni gelişmeye katkısı aslında anne karnında başlar. Anne karnındaki bebek 6. ya da 7.aydan itibaren dış dünyayı işitebilir. Kendisine kitap okunan çocukların dil gelişimi sağlıklı olmaktadır. Kitap okunan ve kitap okuyan çocukların düşünceleri, diğer çocuklara göre çok daha zengin olur. Kitap okuyan çocukların iletişim kapasiteleri artmaktadır. Okuma, çocuğun kelime hazinesini de arttırmaktadır.

          Birçok aile, çocuklarının kitap okumamasından şikayetçidir. Kitap okurken sıkılan çocuk, nedense saatlerce televizyon ya da bilgisayar karşısında kalabilir ve nedense sıkılmaz. Bilgisayarda oyun oynayarak, televizyon seyrederek büyüyen çocuklarımız gittikçe okuma isteklerini yitirmekte ve okumanın sağladığı imkandan mahrum kalmaktadırlar. Karakter gelişimi, bilgiyi ve araştırmayı seven insanların yetiştirilmesi ile mümkün olur. Çocukların, kendilerini okuyarak yetiştirmeleri gerekir. Çünkü eğitim sürecinde çocuklara her şey anlatılmaz, yani buna imkan yoktur. Yanlış bilgi ile doğru bilgiyi ayırabilen kişilerin sayısının artması için, kişiye çocukluktan itibaren kitap okuma alışkanlığının kazandırılması gerekmektedir. Kitap okuma alışkanlığı olan çocukların eğitim süreçleri de çok daha başarılı olmaktadır. Buda anne – babaların işlerini kolaylaştırmaktadır. Kitap okumayan nesillerin fikir üretme kabiliyetleri körelmektedir ve başarılı bir iletişim kuramamaktadırlar.
         Okuma alışkanlığı, “bireyin bir gereksinim ve zevk kaynağı olarak algılaması sonucu, okuma eylemini yaşam boyu sürekli ve düzenli bir biçimde ve eleştirici-irdeleyici bir nitelikte gerçekleştirmesidir.”

            Okuma alışkanlığı bir gereksinim ve zevk kaynağı olarak algılanması sonucunda kazanıldığına göre insanların bu alışkanlığı küçük yaşlarından itibaren eğitimleri süresince kazanmaları kaçınılmaz bir zorunluluktur. Okuma alışkanlığının gelişmesinde olumlu veya olumsuz etkenler çok çeşitli gruplara ayrılabilir, ancak söz konusu alışkanlığın kazanılmasında bireyin çocukluk döneminde evden, okuldan ve çevreden aldığı eğitimin rolü çok daha büyüktür.

 

 

2) Projenin Adı : Okuyan Bilir

3) Projenin Hedef Kitlesi:  Ahırlı Atatürk İlkokulu,Ahırlı Samet Bütün Ortaokulu,Akkise Atatürk İlkokulu ve Akkise Fatih Ortaokulu ,Akkise Mustafa Kemal ÇPAL,Ahırlı Atatürk ÇPAL öğrencileri

4)Projenin Gerekçesi:

Okul bireylere sadece bilgi vererek öğretim yapılan yer değildir. Aileden sonra eğitim verilen en önemli kurumdur.  Okulun hem öğretim hem de eğitim konusunda başarılı olmasını sağlayan en önemli araçlardan birisi öğrencilerin okuma alışkanlığına sahip olmasıdır. Çünkü okumak, doğduğu andan itibaren birçok eğitim süreci geçiren insan için en kolay ve en etkili öğrenme yoludur.

Okuma alışkanlığını kazanan bir öğrenci okuyarak olayların ve gelişmelerin iç yüzünü öğrenerek öncelikle kendine olan güveni artacaktır. Bu ise aynı zamanda düşünce ufkunu geliştirecek, geniş bir görüş açısı sağlayarak, olayları inceleme yeteneğini kazanacaktır. Ayrıca okuma alışkanlığı kazanan öğrenciler çok okumanın beraberinde getirdiği zengin kelime dağarcığına sahip oldukları için, etkileyici konuşarak hitap ettikleri kişilerde etki de uyandırabileceklerdir. Bu etki ise insanlarla ilişkilerinin güçlenmesini sağlayacak, öğrencilere daha sosyal bir karakter kazandıracaktır. Dahası, geniş kelime dağarcığı, öğrencinin daha fazla kavramla düşünebilmesini de sağlayacak yani; düşünce kapasitesini ve kültür düzeyini artıracaktır. Boş zamanlarını, çoğu zaman hiçbir yararlı bilgi aktarmayan televizyon karşısında geçirmek yerine kitap okuyarak değerlendiren bu öğrenciler, edindikleri bilgi ve kültür sonucunda aynı zamanda toplum içinde etkin bir kişiliğe sahip olacaklardır.

Yazan bir kişinin, bir olayı, bir durumu, bir algıyı, sezgiyi, bir karşılaşmayı, vb. içinde biriktirmesi ve hafızasında depolaması gerekir. Yazma, özellikle yaratıcı yazma bu depolama işleminin bir sonucu olarak süreç içerisinde mümkün olabilecektir. Bu süreç, bireyin kişisel gelişimini ve beklentilerini okuma alışkanlıklarıyla zenginleştirmesiyle, yazma çalışmalarını disiplinli olarak sürdürmesiyle olgunlaşacaktır. Biz bu çalışmada, yazmaya istekli ve yetenekli lise öğrencileri için uygulanabilecek yaratıcı yazma tekniklerinden sadece bir kısmına, algılananların gözlem ve deneyimler aracılığıyla yeniden yorumlanması çalışmasına değindik.

Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim kurumlarında yer alan ilköğretimin amaçlarından bazılarına aşağıda yer verilmiştir bu amaçlara ulaşmamızı sağlayacak en önemli yardımcılarımızdan birisi de öğrencilerimize kazandırdığımız okuma alışkanlığı olacaktır.

Öğrencileri bilimsel düşünme, araştırma ve çalışma becerilerine yöneltmek,

Öğrencilere bireysel ve toplumsal sorunları tanıma ve bu sorunlara çözüm yolları arama alışkanlığı kazandırmak,

Öğrencilere, toplumun bir üyesi olarak kişisel sağlığının yanı sıra ailesinin ve toplumun sağlığını korumak için gerekli bilgi ve beceri, sağlıklı beslenme ve yaşam tarzı konularında bilimsel geçerliliği olmayan bilgiler yerine, bilimsel bilgilerle karar verme alışkanlığını kazandırmak,

Öğrencilerin becerilerini ve zihinsel çalışmalarını birleştirerek çok yönlü gelişmelerini sağlamak,

Öğrencilerin, sevgi ve iletişimin desteklediği gerçek öğrenme ortamlarında düşünsel becerilerini kazanmalarına, yaratıcı güçlerini ortaya koymalarına ve kullanmalarına yardımcı olmak,

Öğrencilerin, millî ve evrensel kültür değerlerini tanımalarını, benimsemelerini, geliştirmelerini bu değerlere saygı duymalarını sağlamak,

 

 

Öğrencileri, kendilerine, ailelerine, topluma ve çevreye olumlu katkılar yapan, kendisi, ailesi ve çevresi ile barışık, başkalarıyla iyi ilişkiler kuran, iş birliği içinde çalışan, hoşgörülü ve paylaşmayı bilen, dürüst, erdemli, iyi ve mutlu bireyler olarak yetiştirmek,

 

           

Okulumuzun amaçlarına ulaşmak, öğrencilerin akademik başarı kazanmalarının yanında hayattaki başarıyı da yakalayabilmek için en önemli destekçimiz okuma alışkanlığını kazandırmak olacaktır.

 

Öğrencilerimize okuma alışkanlığı kazandırmak için öncelikle engelleri kaldırmalı, aileleri bilinçlendirmeli ve onları okuma konusunda daha istekli hale getirmeliyiz.

 

 

5)      Projenin Amaçları:

• Öğrencilere okuma alışkanlığı kazandırmak,
• Öğrencilere yazma alışkanlığı kazandıracak çalışmaların yapılması,
• Velileri de kitap okumaya teşvik etmek,
• Öğrencilerin kitabı sevmesi ve okurken zevk almasını sağlamak,
• Öğrencilerin kavrama,analiz,sentez ve değerlendirme yeteneklerini artırmak.

6)Projenin İçeriği:

Projemiz Ahırlı ilçesinde yer alan ilkokul ,ortaokul ve lise öğrencilerine yönelik hazırlanmıştır. Öğrencilerimiz okuma, okuduğunu anlama yeteneklerini arttırmak, yazma becerilerini geliştirmek, dergi ve güncel yayınları takip etmelerini sağlamak amaçlanmaktadır.

 

 

 

7)Proje Faaliyetleri:

a-)Kitap Okuma Alışkanlığı Afişlerinin Hazırlanması

Kitap okumanın önemi ve kitap okuma alışkanlığı ile ilgili afişler hazırlanacak,  koridorlara asılarak projeye öğrencilerin dikkati çekilecektir.

b-)Sınıf Kitaplıklarının Aktif kullanımı

Her sınıfın kendine ait  hikaye kitapları olacak ve bu kitapların listeleri hazırlanarak  ,öğrencilerin sınıf kitaplığından faydalanması sağlanacaktır.

       c-)Okutan Okul Okuyan Öğrenci:

Senebaşında belirlenecek 5-6, 7-8 ve lise öğrencilerine yönelik ayrı ayrı onar kitap belirlenip Kasım, Aralık, Ocak ayları ve Şubat, Mart, Nisan aylarında iki dönem olmak üzere öğrencilere dağıtılıp bu kitaplardan Ocak ve Mayıs aylarında sınav yapılarak dereceye giren öğrencilere ödüllendirilmesi sağlanacaktır.

       h-)Okula Bir Yazarın Gelmesi

Kasım ayında yazar Ayşe Ünüvar ortaokul ve lise öğrencilerine yazarlıkla ilgili seminer verilecektir.

       ı-)Askıda Dergi Projesi

Her ay güncel olan çocuk ve gençlik dergileri okullara dağıtılarak öğrencilerin güncel dergileri takip etmesi sağlanacaktır.

      i-)Kendi Hikayeni Anlat Projesi

Yaratıcı yazma etkinlikleri kapsamında ilkokul 4. Sınıf 5-6, 7-8 ve lise öğrencilerine yönelik yazılan denemeler kitaplaştırılarak yayınlanması sağlanacaktır.

      j-)Okul Gazetesi Çıkarılması

Akkise Atatürk İlkokulu okul gazetesi çıkararak öğrencilerin sosyo-kültürel gelişimini arttırılması hedeflenmektedir.

                                                           2015-2016 OKUYAN BİLİR FAALİYET PLANI

NO	FAALİYET KONUSU	FAALİYETİN HEDEFİ	FAALİYET SORUMLULARI	ÇALIŞMA BAŞLANGIÇ TARİHİ	ÇALIŞMA BİTİŞ TARİHİ	MAALİYET	UYGULAMANIN YAPILACAĞI OKULLAR	ÇALIŞMANIN PERFORMANS GÖSTERGELERİ
1	Türkçe öğretmenleri ile toplantı yapılarak proje eylem planının oluşturulması.	Okuma alışkanlığını kazandırmak için etkinlikleri belirlemek.	İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü,Okul Müdürleri, Türkçe ve Edebiyat öğremenleri				Tüm Okullar
2	Okunacak kitapların belirlenmesi		Okul Müdürleri	01/10/2015	15 Ekim 2015	3500tl	Tüm Okullar	Kütüphane saatleri çizelgesi
4	Yaratıcı yazma etkinliklerinin planlanması. Aylık konu dağılımının yapılması.		Okul Müdürleri,4 Sınıf Öğretmenleri,Türkçe ve Edebiyat Öğretmenleri	01/10/2015	15 Ekim 2015		Tüm Okullar	Hazırlanan afişler
5	Yazar Ayşe Ünüvar’ın konferans programının belirlenmesi	Yazarlık eğitimi çerçevesinde seminer verilmesi	İlçe Milli eğitim Müdürü	19/10/2015	21/10/2015		Tüm Okullar	Öğrenci Katılım Listesi
6	Askıda Dergi Projesi	Öğrencileri güncel dergileri takip etmelerinin sağlanması	Okul Müdürleri	02/11/2015	15/06/2016	3000	İlkokullar
6	Proje başlangıcı			2 Kasım 2015			Tüm Okullar
7	Kasım – Aralık – Ocak ayları yaratıcı yazma etkinliklerinin aylık toplanıp kitap oluşturulması		Okul Müdürleri	02/112015	15/01/2016	3500	Tüm Okullar	Öğrenci deneme örnekleri
8	I. Dönem Ödül Töreni		Okul Müdürleri	15/01/2016		2000	Tüm Okullar

 

 

 

 

 

NO	FAALİYET KONUSU	FAALİYETİN HEDEFİ	FAALİYET SORUMLULARI	ÇALIŞMA BAŞLANGIÇ TARİHİ	ÇALIŞMA BİTİŞ TARİHİ	MAALİYET	UYGULAMANIN YAPILACAĞI OKULLAR	ÇALIŞMANIN PERFORMANS GÖSTERGELERİ
9	Okunacak kitapların belirlenmesi		Okul Müdürleri	15/02/2016	22/02/2016	3500tl	Tüm Okullar
10	Yaratıcı yazma etkinliklerinin planlanması. Aylık konu dağılımının yapılması.		Okul Müdürleri,4 Sınıf Öğretmenleri,Türkçe ve Edebiyat Öğretmenleri	15/02/2016	22/02/2016		Tüm Okullar	Hazırlanan afişler
11	Proje başlangıcı			01/03/2016			Tüm Okullar
12	Mart, Nisan, Mayıs ayları yaratıcı yazma etkinliklerinin aylık toplanıp kitap oluşturulması		Okul Müdürleri	01/03/2016	01/06/2016	3500	Tüm Okullar	Öğrenci deneme örnekleri
13	2. Dönem Ödül Töreni		Okul Müdürleri	10/06/2016		2000	Tüm Okullar